中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：
1672-3791（2017）05（a）-0209-02

在现代教育行业中，信息技术发挥着十分重大有哪些用途，有效解决了传统教育模式下学生高分低能的问题，促进了学生实践动手能力的提高。医学实验教学作为医学课程的要紧组成部分，对学生的实践能力有着较高需要，应用信息技术，是符合医学实验教学需要的，能够帮助提高学习水平，对学生个人进步也十分要紧。

1 打造新型教学模式，提高实验操作规范性

信息技术的特征主要体目前4个方面，分别是数字化、互联网化、自动化和多媒体化，相较于传统的教学模式，信息技术可以让教学不再受空间、器材的约束，对实验教学来讲，可以给学生更多实验操作机会。在医学实验教学中，信息技术的应用主如果进行?o助，通过对医学实验过程数据的采集、存储与处置，并借用虚拟仿真技术进行模拟，达成对实验教学过程的重现，再结合传统实物实验，让抽象的内容变得形象起来，便于学生直观体验和察看，有效提高实验教学成效。对于医学实验教学来讲，基本操作是最为基础也是最为要紧的教学内容，规范的实验操作是学生顺利安全完成实验并获得正确结果的基本保障，在传统教学中，学生只能听教师解说、察看教师示范，对一些规范要素容易疏忽，致使实验操作出错；借助信息技术，借用摄像机、互联网等方法，结合成功实验案例，创设模拟操作教学方法，可以让学生了解认识到不规范操作致使的错误，提高学生对规范实验操作的学会水平，提升学生专业技术能力，同时也减少老师工作任务，促进教学效率的提高[1]。

2 打造教学中心网站，开发实验教学操作平台

对于医学实验教学来讲，其目的就是培养应用型人才，提升学生的临床能力，为此，在信息技术应用基础上，打造医学实验教学专门的中心网站，借助一流的高科技实验设施，构件互联网实验教学体系，创造虚拟实验环境，为学生提供虚拟实验教学指导、实验仿真和教学管理，开革新的实验教学模式。在中心互联网系统下，实验教学不需要再拘束于传统的时间、空间限制，学生与教师都可以随时进行互联网实验教学，拓展了实验教学的失去控制；操作的安全性、交互性都大大提高，还可以迅速准时地得到实验操作反馈结果，降低了教师的工作负担，提高学生对实验教学内容的认知；给予学生更多自主实验操作的机会，让学生的革新意识得到发挥，培养学生革新能力；减少了实验所需的经费，降低在设施购买、仪器维护等方面的投入；对互联网教育起到深化用途，借助实验教学的辅助用途，给予学生自主学习、自我检查的机会，培养学生自主能力，促进实验教学管理愈加现代化，达成教学信息资源的共享，促进教学水平的提高。实验教学中心网站是资源的承载，还需要为学生提供实验教学互联网操作平台，开发相应的软件系统，结合实验教学的各种需要，健全操作平台的内容、功能，为实验教学创造好的条件，让学生网实验操作的感觉更接近现实，对培养学生真的实践能力是有着积极推动作用的。除此之外，实验教学中心网站的打造，还可以使各高校之间更好的联系起来，达成信息的交流与共享，提高实验互联网教学整体水平，加强对教学资源的借助程度，形成更为健全的实验互联网教学体系[2]。

3 打造教学互联网资源库，增加教学内容多样性

医学院的实验教学内容是十分复杂的，学生需要学会多方面的常识，为提升学生对实验内容的学会程度，可以打造实验教学互联网资源库，在纳入课本基本理论内容以外，还需要根据实验教师的教学办法、理论等对其进行合理梳理和安排，将实验课程内容与信息技术愈加紧密联合起来，形成容纳专业数据、软件、多媒体学习资源等多方面内容的实验教学资源库，将资源库开放给学生，给学生自主学习提供丰富的资源，丰富拓展实验教学的内容，提升学生自主解决问题的能力，促进其综合素质的提高。互联网资源库借助水平反映着实验教学的拓展状况，在互联网资源库建设中，要充分考虑教学的实质需要，根据教学内容需要来撰写相应脚本，并采集医学实验有关的文字、图片、动画、视频等各种资料，将各种资料借助适合的软件加工处置后，形成格式统一的资源，纳入到资源库中。近些年来，在医学实验教学方面，结合先进信息技术，出现了数字切片系库系统、三位立体动态标本软件系统等实验教学资源，为实验教学提供了更为便利、丰富的教学条件，对个性化、高效率的医学实验学习起到重大促进用途，学生的各方面能力得到有效提高。

4 革新实验教学办法，增强学生自主革新能力

在医学实验教学中应用信息技术，除去改良实验教学方法外，更提高了实验教学的数字化、自动化、互联网化，学生主体地位得到增强、教师发挥主导用途、看重学生自主学生培养，达成教学成效、学习效率的双重提高，对学生潜能的挖掘有着积极推动作用。在信息技术基础上，对实验教学办法进行革新，推行网上辅助教学、打造医学实验课堂、达成课后实验教学，形成多层次、多方面的教学体系，与传统教学相互结合弥补，能够帮助推进医学实验教学的进步[3]。在实验互联网教学平台支持下，学生不再处于被动同意的地位，可以参考自己实质状况主动从平台中获得需要的教学资源，学习空间从课堂拓展到互联网，学习的时间更为自由、充足，学生可以通过互联网与同学、教师间拓展交流互动，学生的自主性得到很大增强。结合信息技术，设置开放式革新性实验教学模式，充分遵循学生为本的理念，对教学内容、资源和环境进行开放，让学生根据教学目的需要，依据自己兴趣喜好，自主选择实验的时间、地址与内容。在此开放式教学模式下，学生学习兴趣、主动性和创造性都可以得到有效激起，可以发挥自己的想象力、革新力来进行灵活自由的实验，促进学生个性化进步，培养学生的革新能力，提高学生的实践动手操作能力，为学生将来的成长奠定好基础。

5 结语

综上所述，在现代社会中，教学中应用信息技术已经是必不可少的，是现代进步的势必需要，做好信息技术的运用，是现代教育面临的要紧课题。医学实验教学作为培养专业人才的要紧课程，提升学生实践能力、自主能力和综合素质都是十分要紧的，在实验教学中，应用信息技术，需要将它与实验教学本身有机融合起来，采集各方面资料，打造健全的数据库，建设新型教学模式，开发专门的实验操作平台，给予学生更多实验操作的机会，让学生有自主选择的权利，在促进学生个性化进步的同时，提高实验教学的效率和水平，为实验教学全方位进步提供动力。